福州华侨中学心理健康教研组简介

福州华侨中学心理健康教研组简介

一、心理健康教育的主要任务

心理健康教育的主要任务,一是针对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

二、心理健康教育的目标

学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题,维护学生心理健康、增强学生心理素质,提高学生的心理素质,其具体目标为:
    1.培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。
    2.培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。
    3.培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,开发学生的潜能,促进学生个性特征的发展。
    4.培养成学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。
    三、学校心理健康教育的内容:

中学生心理健康教育要根据中学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养成学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容方要有以下几个方面:
    1.学习心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。
    2.情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期,根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。
    3.人际关系心理教育。在当今社会中,我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中,可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到,不可回避的事情,因此,要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。
    4.个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
    5.青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期,随着学生生理、心理的不断成熟,一些特殊的生理现象和心理问题,特别是学生的性成熟问题,经常困挠着他们,因此,加强青春期教育,包括青春期性知识,性心理教育以及性道德,性法律教育,让学生形成自我调节的控制能力,正确处理好男女同学的间的交往,做到自尊与互尊。

四、心理健康教育的实施途径

1.心理健康课程以及讲座

开设心理课程和讲座,以普及心理健康知识作为重点,对学生进行大面积的心理知识普及。加强心理健康指导,做到全员育心。

初一年段:新生适应,主要针对新生入学出现的适应问题,进行心理健康知识讲授。并通过心理健康教育课程帮助学生认识自我。

初二年段:人际关系辅导,由于初中二年级的学生处于自我意识发展的第二次高峰,往往容易在交往中产生问题,需要通过辅导了解正确的交往态度、方法、技巧。

初三年段:学习心理和考试心理辅导,帮助学生形成良好的学习习惯,共同建设班级积极的学习氛围。

高一年段:新生适应,主要针对新生入学出现的适应问题,进行心理健康知识讲授。

高二年段:学习心理辅导和人际关系,经过了高一的适应阶段,学生的主要任务是尽快提高学习成绩,建立良好的学习习惯。同时,学生之间要学会正确的相处,为学习提供积极的氛围。

高三年段:考试心理辅导与升学方面的指导。面临高考的压力,学生需要学会正确对待考试,形成良好的学习习惯,并且邀请心理学专家到学校开展高考考前心理健康的讲座。

2.开展心理咨询

(1)心理咨询室

配备懂心理学、教育学,伦理学等学科知识的教师担任心理咨询员,定时对全校学生开放心理咨询室,开展个体心理辅导,建立学生心理档案,跟踪学生心理变化,及时矫正学生的心理偏差。

(2)网络咨询

利用QQ这个学生熟悉的聊天软件为平台进行网络咨询,为学生扩大了咨询的途径。

心理咨询是针对学生中可能存在心理问题或需要心理援助的学生进行的,其目的是帮助来访学生认清自己问题所在,提高其应付挫折能力。本着“助人有助”的原则进行直接。

3.心理健康教育测评与入档

对每届入学新生,在入学一个月之后,进行《中学生心理健康测评》;对需要帮助的学生建立《心理健康档案》。

4.心理健康调查

根据各年段学生的特点进行针对性的心理健康测评。学校将以心理测量量表的方式,了解我校学生的心理状况,摸清学生中较为突出的心理问题,为今后的教育工作指明方向。

5.宣传工作

(1)福州华侨中学心理健康刊物

在学生在校学习的每个月,学校会根据学生对于心理健康知识的需求,有针对性地出一期心理健康教育小报《心田(学生版)》,并在各班级的学习园地中粘帖。每个学期会面向学生家长出一期《心田(家长之窗)》,以及面向教师出一期《心田(教师天地)》。并在校健康教育宣传栏中设置“心理健康宣传报”。

(2)心理健康主题班会

针对各年段学生特点,学校每学期开展一次心理健康主题班会。并且开展有针对性的利用班会课进行宣传工作。

(3)利用各种形式进行宣传工作:如利用各班级黑板报、校广播、墙报等形式对全体师生进行宣传。

(4)对班主任进行宣传,让班主任逐步理解并配合心理老师做好宣传工作,同时做好对班级行为偏差生,学习不良学生的转变工作。

学校心理健康教育需要全校师生的共同努力,也需要有关领导与老师的支持与帮助。因此,必须和学校的领导、教师、学生共同配合。

6.积极开展了心理健康教育科研活动为了科学有效地提高我校心理健康教育水平,积极开展了课题研究活动,每年征集全校师生心理健康论文。

福州华侨中学心理健康教育工作小组