福州华侨中学心理咨询师简介
福州华侨中学心理健康教育工作小组致家长一封信
教研组简介
强国作品
强国作品(2)
福州华侨中学心理咨询师简介

福州华侨中学心理咨询师简介


1、刘知舟的个人简介:刘知舟,福州华侨中学心理健康教师,国家二级心理咨询师、二级婚姻家庭咨询师,校外兼任福州市未成年人心理健康辅导站咨询师,专职从事青少年心理咨询工作十年,擅长面向青少年的学业、情绪、亲子关系、生涯规划等方面开展心理咨询工作。











2、陈蕾的个人简介:陈蕾,福州华侨中学心理健康教师,心理健康教育硕士研究生,国家二级心理咨询师,校外兼任鼓楼区未成年人心理健康辅导站咨询师,参加意象对话初级班、沙盘培训初级班及提高班等。擅长青少年情绪、人际关系、学业、亲子关系、青春期发展等方向。









 3、宋碧玲的个人简介:宋碧玲,福州华侨中学化学教师,化学教育硕士研究生,中学化学高级教师,国家二级心理咨询师。从教十年来,深受学生喜爱,通过业余时间自学心理学知识,擅长学习、亲子关系等方面的心理咨询。











4、魏爱华的个人简介:魏爱华,福州华侨中学语文教师,国家二级心理咨询师。从2016年开始,利用假期时间陆续学习国家二级心理咨询师培训课程;心理咨询师成长班和高级班课程;中国TA协会主办的人际沟通分析学系统培训课程;加拿大儿童游戏治疗初阶课程;危机事件应激管理课程等,并拿到了培训证书。学习过精神分析、认知心理学、人本主义心理学等理论流派。擅长面对青少年的学习、交友、亲子关系、情绪情感等方面的心理咨询工作。







5、林曦的个人简介:林曦,福州华侨中学英语教师,国家三级心理咨询师。从教二十年来,深受学生喜爱,通过业余时间自学心理学知识,擅长学习、亲子关系等方面的心理咨询。


福州华侨中学心理健康教育工作小组致家长一封信

福州华侨中学心理健康教育工作小组致家长一封信

尊敬的           同学的家长(监护人):                                                                                       

   您好!

中学心理健康教育,是提高中学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改进中学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。您的孩子作为中学生,正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面,会遇到各种各样的心理困扰或问题。

我国教育部在2002年印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,对各地中小学开展心理健康教育起到了指导和推动作用。为深入贯彻党的十八大精神,落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求,进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作,促进心理健康教育工作深入发展和全面普及,在认真总结近些年来全国各地心理健康教育工作经验的基础上,教育部又组织专家对《中小学心理健康教育指导纲要》进行了修订完善,并于2012年印发。

福州华侨中学十分重视开展学生的心理健康教育工作。心理健康教育工作由校长直接领导,设立心理健康教育工作小组,建立学生心理危机监护分级预警制度。校德育处、团委、少先队、医务室配合开展工作。我校心理健康教育工作小组拥有国家心理咨询师二级资格的教师五名、福州市心理健康B证教师多名,其中专职心理健康教师参与福州市《数字青少年宫》“心灵家园”在线咨询、福州市及鼓楼区未成年人心理健康辅导站咨询工作。我校心理健康教育工作小组依照心理健康教育工作宗旨,开设多渠道的心理健康辅导模式,通过建设心理咨询室(包括:咨询区、阅读区)、箱庭游戏室室、音乐放松室等,从硬件上满足开展心理辅导工作的需要。利用心理咨询室——“心灵庄园开展面询,结合网络渠道开展节假日在线咨询,并接受邮件、信件、电话咨询。同时我校为全面建设校园心理和谐氛围,通过多种渠道对师生进行心理健康知识普及宣传。

学校亦重视在班主任工作、德育中渗透心理健康教育,通过班主任培训这一平台对班主任群体开展渗透式班级管理的培训,更好地将心理健康教育深入到学生日常的学习生活中去。心理健康教育工作小组每学年均开展初一、高一新生心理健康普查,建立心理档案,并面向不同年级的学生开展有针对性的心理调查,及时辅导个别学生出现的困扰,或通过主题班会、团体辅导等活动推动班级良好心理健康氛围的建设。针对初三、高三毕业班的学生以开办讲座的形式对特殊时期学生的心理困扰给予疏导。对于心理健康的知识普及,学校专为初一、高一年级同学开设心理健康校本课。

十分感谢您耐心地阅读以上我校心理健康教育工作的简介,为了更好地与您合作共同促进您的孩子的心理健康,希望您再细致地阅读以下条目:

1、心理健康教育是帮助学生自我发展,促进人格完善的一项工作。           

    2、当您发现孩子情绪状态不佳时,请您耐心陪伴孩子,如若需要老师帮助,可联系孩子的班主任,如果孩子需要进行相应的心理咨询,希望您能鼓励与支持。

3、如果班主任老师或心理健康教师发现孩子在校适应不良、情绪状态不佳,将会给孩子提供心理支持,必要时会与您联络沟通,希望您能鼓励和支持孩子进行心理咨询。

4、福州华侨中学心理咨询中心"心灵庄园"为在校学生提供免费心理咨询,为了保证咨询质量,一次咨询的时间不宜过长,通常个体咨询为50分钟。如果您的孩子临时有事不能如约进行咨询,请提前告知咨询老师。                             

    5、诚如您的社会阅历所知,心理咨询可以帮助孩子加强应对学业挫折的素质、掌握一定的人际交往技巧、缓解不良情绪等,但不能治疗心理类疾病。如果在咨询工作中,发现有学生有超出咨询范围的情况,我校心理健康教育工作小组将会及时联系学生的监护人,要求监护人负责学生的就医和治疗。如果您发现自己的孩子在心理困扰上超出咨询范围需要就医(我们诚挚地希望每一位学生的身心健康),可向我校心理教师征询建议,我们定会为您的孩子做好保密工作;为了配合孩子就医后的在校生活,也希望您能如实地告知校方孩子的真实情况,我们定会为您的孩子做好保密工作。                                           

    6心理咨询中的有关信息,包括个案记录、测验资料、信件和其他资料均属专业信息,均会在严格保密的情况下进行保存,除非您和您的孩子同意,咨询师不会将个案资料透露给任何人或机构,即使在个案研究和撰写论文的情况下,也会隐去身份信息。                                                         

    7、在心理咨询中,一旦发现学生可能有严重危害自身和他人的情况,咨询师有义务按照咨询过程中解密的规定,采取必要措施防止意外事件发生,如通知有关部门以及学生的监护人,或与其他心理咨询师磋商,但应将有关保密信息的暴露程度限制在最低范围之内。另外,心理咨询活动需要遵守国家法律,当司法部门要求咨询机构提供有关来访者资料,涉及来访者若有违法行为并达到法律规定的限度时咨询师要按照法律的规定,向有关司法部门解密。                                                                         

    8、如果您的孩子对我校的心理咨询师难以适应,可预约福州市未成年人辅导站的咨询师进行咨询。     

    9为了保证咨询效果,咨询师不能在工作之外的时间和地点与您和您的孩子进行咨询性质的面谈。在咨询时间之外需要联系咨询师请通过班主任。咨询师不能接受你的礼物和报酬。

10、心理危机与自杀干预热线:010-62715275   800-810-1117   400-161-9995


教研组简介

福州华侨中学心理健康教研组简介

一、心理健康教育的主要任务

心理健康教育的主要任务,一是针对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

二、心理健康教育的目标

学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题,维护学生心理健康、增强学生心理素质,提高学生的心理素质,其具体目标为:
   1.培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。
   2.培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。
   3.培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,开发学生的潜能,促进学生个性特征的发展。
   4.培养成学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。
   三、学校心理健康教育的内容:

中学生心理健康教育要根据中学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养成学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容方要有以下几个方面:
   1.学习心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。
   2.情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期,根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。
   3.人际关系心理教育。在当今社会中,我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中,可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到,不可回避的事情,因此,要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。
   4.个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
   5.青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期,随着学生生理、心理的不断成熟,一些特殊的生理现象和心理问题,特别是学生的性成熟问题,经常困挠着他们,因此,加强青春期教育,包括青春期性知识,性心理教育以及性道德,性法律教育,让学生形成自我调节的控制能力,正确处理好男女同学的间的交往,做到自尊与互尊。

四、心理健康教育的实施途径

1.心理健康课程以及讲座

开设心理课程和讲座,以普及心理健康知识作为重点,对学生进行大面积的心理知识普及。加强心理健康指导,做到全员育心。

初一年段:新生适应,主要针对新生入学出现的适应问题,进行心理健康知识讲授。并通过心理健康教育课程帮助学生认识自我。

初二年段:人际关系辅导,由于初中二年级的学生处于自我意识发展的第二次高峰,往往容易在交往中产生问题,需要通过辅导了解正确的交往态度、方法、技巧。

初三年段:学习心理和考试心理辅导,帮助学生形成良好的学习习惯,共同建设班级积极的学习氛围。

高一年段:新生适应,主要针对新生入学出现的适应问题,进行心理健康知识讲授。

高二年段:学习心理辅导和人际关系,经过了高一的适应阶段,学生的主要任务是尽快提高学习成绩,建立良好的学习习惯。同时,学生之间要学会正确的相处,为学习提供积极的氛围。

高三年段:考试心理辅导与升学方面的指导。面临高考的压力,学生需要学会正确对待考试,形成良好的学习习惯,并且邀请心理学专家到学校开展高考考前心理健康的讲座。

2.开展心理咨询

(1)心理咨询室

配备懂心理学、教育学,伦理学等学科知识的教师担任心理咨询员,定时对全校学生开放心理咨询室,开展个体心理辅导,建立学生心理档案,跟踪学生心理变化,及时矫正学生的心理偏差。

(2)网络咨询

利用QQ这个学生熟悉的聊天软件为平台进行网络咨询,为学生扩大了咨询的途径。

心理咨询是针对学生中可能存在心理问题或需要心理援助的学生进行的,其目的是帮助来访学生认清自己问题所在,提高其应付挫折能力。本着“助人有助”的原则进行直接。

3.心理健康教育测评与入档

对每届入学新生,在入学一个月之后,进行《中学生心理健康测评》;对需要帮助的学生建立《心理健康档案》。

4.心理健康调查

根据各年段学生的特点进行针对性的心理健康测评。学校将以心理测量量表的方式,了解我校学生的心理状况,摸清学生中较为突出的心理问题,为今后的教育工作指明方向。

5.宣传工作

(1)福州华侨中学心理健康刊物

在学生在校学习的每个月,学校会根据学生对于心理健康知识的需求,有针对性地出一期心理健康教育小报《心田(学生版)》,并在各班级的学习园地中粘帖。每个学期会面向学生家长出一期《心田(家长之窗)》,以及面向教师出一期《心田(教师天地)》。并在校健康教育宣传栏中设置“心理健康宣传报”。

(2)心理健康主题班会

针对各年段学生特点,学校每学期开展一次心理健康主题班会。并且开展有针对性的利用班会课进行宣传工作。

(3)利用各种形式进行宣传工作:如利用各班级黑板报、校广播、墙报等形式对全体师生进行宣传。

(4)对班主任进行宣传,让班主任逐步理解并配合心理老师做好宣传工作,同时做好对班级行为偏差生,学习不良学生的转变工作。

学校心理健康教育需要全校师生的共同努力,也需要有关领导与老师的支持与帮助。因此,必须和学校的领导、教师、学生共同配合。

6.积极开展了心理健康教育科研活动为了科学有效地提高我校心理健康教育水平,积极开展了课题研究活动,每年征集全校师生心理健康论文。

                    福州华侨中学心理健康教育工作小组


强国作品
强国作品(2)
如果您有任何想咨询的心理问题,可以提交留言
在线视频